Le Ministère de l’Éducation Nationale organise des évaluations standardisées des élèves à différents niveaux de leur scolarité . Au collège elles concernent les élèves de 6°.
Ce sont les domaines du français et des mathématiques qui sont évalués.
Ces évaluations permettent par la suite aux enseignants de positionner les élèves sur les compétences et de favoriser ensuite l’élaboration de dispositifs pédagogiques adaptés à leurs besoins.
Ces tests se tiendront entre le lundi 13/09 et le vendredi 24/09/2021
En français, la compréhension de textes écrits longs est associée à un test de fluence qui permet de connaitre la capacité des élèves à lire correctement un texte à voix haute avec justesse et vitesse. Les exercices et le test de fluence permettent de tester les connaissances et compétences associées au « Langage oral », à la « Lecture et compréhension de l’écrit », et à l’ « Étude de la langue ».
En mathématiques, l’évaluation porte sur les domaines « Nombres et calculs », « Grandeurs et mesures », « Espace et géométrie ».
Ci-après les informations du Ministère mises à disposition des familles :
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Les exercices qui seront proposés dans ce cadre ne constituent pas un examen. Il est donc essentiel de veiller à présenter aux élèves de la façon la plus simple, mais aussi la plus rassurante, ce qu’on attend d’eux afin qu’ils n’éprouvent pas d’appréhension, ce qui risquerait de nuire à leur travail.
Les consignes de passation sont destinées à uniformiser autant que possible les conditions de l’évaluation, de façon à placer tous les élèves dans la même situation. S’il importe d’en respecter le cadre, il est essentiel d’informer préalablement les élèves sur les objectifs, les conditions de passation et de leur en expliquer l’intérêt pour eux-mêmes.
Pour les équipes du collège, les résultats individuels sont mis à disposition des enseignants rapidement après la passation sous la forme d’un outil de positionnement selon 4 degrés de maitrise.
Chaque élève reçoit une fiche de restitution individuelle. Les parents sont informés des résultats de leur enfant et de l’intérêt de cette évaluation afin d’offrir un enseignement personnalisé adapté aux besoins de chaque élève.
L’enjeu est que chaque élève reçoive de ses enseignants et de ses parents, dans le cadre d’un partenariat éducatif et d’une pédagogie différenciée, l’aide la plus personnalisée et efficace possible.
L’ambition est d’identifier les compétences à soutenir chez l’élève comme les réussites et les acquis qui autoriseront les progrès à venir.
